Los alumnos con discapacidad intelectual muestran una gran diversidad de características. Para organizar un poco esta diversidad vamos a apoyarnos en las pruebas psicométricas que miden el cociente intelectual (CI) y nos ofrecen resultados que nos permiten clasificar las distintas discapacidades que presentan nuestros alumnos en grados de afectación:
- Discapacidad ligera.
- Discapacidad media o moderada.
- Discapacidad grave.
Esta primera diferenciación del alumno con discapacidad intelectual condiciona sus posibilidades de aprendizaje funcional de la lectura, aunque no la determina.
Además del grado de discapacidad debemos contar con otros factores que son determinantes como la persistencia en el trabajo, la motivación y el esfuerzo personal. Estos elementos compensadores no surgen de la nada, sino a partir de un complejo sistema de relaciones sociofamiliares que conforman la personalidad del alumno. En ámbitos donde exista afecto, aceptación mutua, sentido de la responsabilidad en el trabajo, apoyo y valoración del esfuerzo es más fácil conseguir éxitos.
- Los métodos analíticos parten de unidades lingüísticas con significado. Son métodos deductivos que toman su punto de partida en la frase o en la palabra para reconocer poco a poco sus distintos componentes.
- Los métodos sintéticos son aquellos que, partiendo de los elementos más simples (sílabas y letras), tienen como objetivo que el niño domine las estructuras más complejas (palabras, frases y textos).
Tanto los métodos analíticos como los sintéticos presentan beneficios e inconvenientes.
Como enseñar :
Debemos ser empaticos, compartir con nuestros alumnos , interiorizar y avanzar de a poco de acuerdo al grado de discapacidad , a continuación un vídeo donde nos explica los métodos :
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